O questionário como testes

A ferramenta Questionário é utilizada para a composição de questões e a configuração de questionários. Tais configurações possibilitam atividades de diferentes formas (múltipla escolha, verdadeiro ou falso, resposta breve, entre outros).

Pode-se criar Questionários com diferentes tipos de questões, escolhidas aleatoriamente a partir de um banco de questões. Pode-se permitir que os alunos repitam um Questionário muitas vezes, e cada uma das tentativas é corrigida imediatamente pelo computador. Essas características permitem uma quantidade de estratégias normalmente inviáveis no ensino presencial e com correções manuais.

Fonte: https://ginux.online/tutorial/questionarios_moodle_1_9_3.pdf. Acesso em 26 de maio de 2020.

Como fazer um questináriohttps://youtu.be/BXw2RfH6mDw

Fórum: uma ferramenta colaborativa

O fórum é uma ferramenta  importante na criação de um ambiente virtual de aprendizagem para a comunicação em cursos on-line ou como apoio ao ensino presencial. De forma bastante simplificada, pode-se pensar nele como uma caixa de correio on-line, onde você e seus alunos podem postar mensagens e, ao mesmo tempo, observar discussões entre um grupo menor de participantes de forma assíncrona, ou seja, sem a necessidade de estar atuando em tempo real.

Ao criar fóruns para seus alunos, você precisará gerenciá-los durante todo o curso. Como já dito, os fóruns são uma grande ferramenta para conseguir a participação de alunos que não têm facilidade de se expressar em sala de aula. Se você fizer da discussão uma parte importante de seu curso, você certamente envolverá seus alunos. É claro que quanto maior for o número de pessoas que participem de um fórum, mais necessário será o gerenciamento. Fóruns que desviam a atenção do tema do curso podem rapidamente brotar e se espalhar como erva daninha, a menos que você use certa dose de gerenciamento e correção.


Ele possibilita a comunicação de professores com alunos, e de alunos entre si, a qualquer momento, a partir de qualquer lugar onde haja um computador com acesso à internet. Não é necessário que as pessoas que desejam se comunicar por um fórum estejam simultaneamente conectadas ao ambiente. A forma assíncrona de comunicação nos fóruns permite que cada participante tenha um tempo pessoal para elaborar sua participação em uma discussão. Muitas pesquisas indicam que a maioria dos alunos prefere participar de uma comunicação assíncrona a falar em sala de aula.


Conseguir a participação dos alunos em fóruns on-line pode ser um grande desafio. Se você simplesmente cria um fórum e espera que os alunos se comuniquem, você ficará bastante desapontado. Muitas vezes, os professores criam um fórum, colocam uma descrição vaga dos objetivos e, depois, culpam os alunos por não se comunicarem espontaneamente. A chave para a participação dos alunos é uma forte integração com os objetivos do seu curso.

Fonte: https://ead.cecierj.edu.br/treinamento/mod/page/view.php?id=389 adaptado. Acesso em 26 de maio de 2020.

O ambiente virtual de aprendizagem

A Plataforma Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment) é um sistema de gerenciamento de aprendizagem utilizado pelas principais instituições de educação a distância em todo o mundo. Ela possibilita a criação de ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) baseados na utilização de ferramentas de comunicação e colaboração constante entre alunos e destes com seus tutores e professores.

Seu criador, Martin Dougiamas, além de planejar a criação do ambiente, tem conduzido a sua atualização, adotando o construtivismo social como fundamento epistemológico, baseado na ideia de que as pessoas aprendem melhor quando engajadas em um processo social de construção do conhecimento. Segundo Haguenauer e colaboradores (2009), existem diversas características e qualidades que um AVA deve apresentar relativamente à linguagem, arquitetura da informação, navegação, grau de interação com o conteúdo e com os participantes. Algumas dessas características e qualidades são:

a - navegação intuitiva;
b - clareza e consistência de signos utilizados no projeto gráfico;
c - projeto gráfico harmonioso e agradável;
d - conteúdo adequado ao público-alvo;
e - linguagem direta e simples;
f - possibilidade de autoria;
g - dialogicidade;
h - interatividade (com o conteúdo, com a equipe de ensino e com outros participantes), etc.

A Plataforma Moodle nos permite desenhar ambientes virtuais de aprendizagem com essas características, por meio do envio e compartilhamento de materiais de estudo, criação de fóruns e salas de bate-papo, testes e pesquisas de opinião, coleta, correção e revisão de tarefas enviadas em documentos de texto, criação de wikis, blogs, criação e aplicação de questionários, e utilização de objetos educacionais como vídeos, imagens, animações, entre outros.

Referencias Bibliográficas:

HAGUENAUER, C.J. et al. Ambientes virtuais de aprendizagem: definições e singularidades. Revista digital Educaonline – UFRJ. Rio de Janeiro, v. 3, n. 2, 2009.Ambientes Virtuais de Aprendizagem